“唔……”
枕头底下，手机闹铃响起，我是把声音调整到“不觉得刺耳，但足够把昏睡的我吵醒”，伸手摸出手机，摁掉闹钟，一记“垂死病中惊坐起”……
啊呸，哪有这么说自己的，惊坐起倒是形容得不错……看来自己对于语文的追求还不够到位，乱用诗句不过大脑，修炼之道还远着呢。
是的，昨天回家扫荡所有学校里的作业，刷会儿化学考点……感觉周末附近就是“碰到了老刘，但化学作业份量不够”。英语、物理、数学……不平衡一下，总觉得不得劲。
老刘都陪你玩了，你总得付出些什么吧？
于是，新的一天，也是新的一周，想想还是挺美好的……当然这种振奋的心情不会持续很久，我不知道别人是怎么想的，反正我是当晨会铃声响起，想到还得在操场上站半天，听老师唠叨，心情瞬间就不美丽了……
嘛，不论如何，从整体来看，不细看每一天的体验，这一年就是以七天一轮，循环往复地过着，你在这过程中必须忍受枯燥、多方面的压力，甚至还得学着苦中作乐——这种像是轮回循环节奏的恐怖片，虽然完全不至于那么夸张，但……
大家都有高中学习生活的经历，就能清晰地感觉到：循环、单调……高三的节奏要来得更加明确，前面两年嘛，可能是大多数人还没那份意识吧。
所以啰嗦了这些，就是为了向你们说明一件事……我不可能以“一天两章”的节奏，给你们展开来说“进击の镜水”，不然你们铁定要骂我水货，然后给我寄刀片——把你这“镜子”刮花，看你还水不水了？
so，这回该讲些什么呢？
最近的、特殊一些的日子，应该就是教师节了吧？这周就到了。不过教师节教师不能放假，有点可惜。）官方吐槽：老师放假你们学生不就跟着休息了？别以为你们的小九九我不知道……）
那既然谈到老师，除了之前介绍的那几位，就额外多说一位吧，也是把我们初中带毕业的第二任班主任：老熊。
别的省市的中考是什么模式我不清楚，当年我的初三是这样的：语数外，物理化学加政治六门必考笔试，史地生三门随机抽一门考，当年（2012年）是抽到了生物，好巧不巧的是，初三重新教我们生物的，正是我们初一的班主任……
至于为什么换班主任，我当时没那么八卦，现在也没那么重的好奇心，一阵的流言我也选择让耳朵屏蔽不听。在我的认知里，“一个巴掌拍不响”，老师和当初的若干学生，包括学生家长，都有一定的错误、责任。而至于具体的内幕？
装傻充愣就好了，她又不是因此就不在附中当老师了，抬头不见低头见的，知道得多了反而尴尬。到时别迎面相遇，见到好歹是曾经的上级领导，弯腰点头打个招呼都不自然，那怎么能行？
所以，这里就不做过多讨论，想吃瓜也要先琢磨一下“该不该吃”的问题……我们说回到老熊身上。
相信无论是在一些小说里，还是实际情况下，“你们是我带过的班级中最差的一届”，似乎是班主任必备的一句话，不管他是为了激励手底下的学生，还是气不过口嗨一下……而巧的是，就我而言，无论初中呆的五班，还是高中的十班，在我的认知里……
就纪律性，不说是吊车尾，但说是倒数，相信年级组的老师们都不会有异议——这里还请谅解一下我的措辞水平，绝对没有“不以为耻反以为荣”的意思……
但区别在于，老熊是个政治老师。
严肃，古板？那些教条式的约束加在五班人身上，回想一下第一任班主任……
虽然不至于会因为前面的事例，变本加厉为所欲为——那还怎么算是市内top的中学？但管理难度加大几乎是确定的。青少年的青春叛逆可是能贯穿初高中六年的时间，一味的施压并不能带来最终的好结果，这是初中政治课都提到过的理念，老熊怎么可能不清楚？
他的选择是和我们打成一片。
开明、真诚、热情……不剥夺我们一周一次的自学课——别的班都是呆在教室里写作业，我们就有一批人在操场上打篮球，老熊还要求加入进来一起。虽然没过一个月就被叫停，说是影响其他班级学习……
只能抱怨其他年级的班上，没有那天下午最后一节课上体育课的安排。可能是老师自行沟通，也可能是其他班里的男生，羡慕嫉妒恨，找老师打小报告，反正自习玩篮球这种好事，是不会再发生了，成绩中下游的几人当少不了抱怨。但的确，借由此事，老熊在学生心目中的印象，先不说好坏，起码距离感拉近了不少，他说什么，班上同学愿意听，这就是第一步，而且是成功的第一步，万事开头难嘛。
而对于学生犯错后批评教育……这是老熊的强项啊，他可是政治老师啊，就话疗来说，班里老师谁能比得上？
关键在于……他就是大声说话，告诫犯错的同学，影响有多么不好，老熊的表情让你觉得……他只是装成凶凶吓吓、有威慑力的样子，于是话疗最后，像是绷不住脸上的肌肉，老熊还是会用笑来作结，可能是让自己的话语，同学能听进去，如果是男同学，老熊还会拍拍他肩膀。
“比起师生关系，更愿意以朋友的身份交流”，老熊想向我们传达的意思大概如此吧。但他的笑容……就很容易让你产生“他另有深意”的感觉，我们站在第三方的视角看，心里觉得怪异，但这时又碍于师生的这层关系，不好直接问。
“老熊你笑得怎么这么猥琐”——哪能当着这么多人的面说这种话啊？但这话在心里憋得越久，就越忍不住翻出来想，然后就越看越有猥琐的潜质……
我们的思想出了问题，我们检讨，但从老熊的角度，他本来就是教我们政治（思想品德），责任应该也有他的一部分吧？
开玩笑归开玩笑，老熊的责任心是挺强的：在不触及原则问题的情况下，尽量袒护我们；初三中考冲刺，他在课下每周还额外开了一节小课，这我印象最深。20-30分钟，自愿报名参加，他把一些中考政治的历年真题、归纳今年可能出现的大题考点……分批印在纸张上，有的题是当堂写，训练答题速度、反应能力，剩下的就带回家自己做。
值得一提的是，有1/3到一半——这个人数比例的同学参与，而考点卷的复印费，是他自费的，当然也没有额外多收补课费。这在我们看来当然是照顾我们的举动，也就会相应地喜爱、尊重老熊，听从他的意见、安排。所以当年中考，在别班学生、不教我们课程的，年级组的几个老师，都不看好五班出成绩的情况下，我们最后爆发了一波。无论高分的高度，还是考取对面（高中部）的人数、以及重点高中的录取率，都超过预期。算是为自己证明的同时，也为老熊涨脸。
正是因为这样，我们和老熊、肖大大、刘总——这几位性格亲和、喜欢亦师亦友关系的老师相处得贼好。哪怕到了高中，除了日常给老师发短信道节日快乐，高二的教师节，那天中午，我之前和你们说起过的，六人组“F6”，因为全部进了师大附中，这互相联系也方便，就一起在食堂吃过午饭后，跑去初中部，看看初中的老师，道句节日快乐，再聊聊天……
今年还想复刻去年的操作，怕是有点困难。你要说“心理压力大”——本来是祝节日快乐的，结果老师问起我们高三状态，有好有坏，平添一层担心、挂念——其实这只是最容易想到的。有人这一年要为出国留学做准备，有的要像大部分学生一样备战高考……话说因为彼此肩上的压力，六人组完整聚到一起的理由也变少，甚至能想象到：高考之后，国内大学还好说，出国的同志，假期能不能回n市见一面都不能打保票……
啧，想着想着情绪就变得低落，一直想成为性格冷静、理性的人，但我心里有数：自己心底深处的那个“我”，是以感性占比居多的。
“矛盾吗？是吧……但我潜意识地又不愿因此改变、妥协，这才是更深重的矛盾吧。”至于好坏——对本我、对不久的将来的目标……
“心系他们的同时，不忘前行，这肯定是好事了。”
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